楚欣西:知道好。
穿着白衬衫，短发微曲的头发，明眸皓齿，酷劲十足第一次见到杨俏，她笑得灿烂而热烈
说起学生，杨俏笑了笑，眼里流露出温暖这是我西南大学毕业后第一个来到金山小学的学生从一年级到六年级，我们一起长大他们更像我的孩子，而不是学生
教师生命的价值不在于他教了多少学生，而在于他用自己的性格和行为塑造了多少学生六年来，杨乔逐渐认识到，最好的教育是教会学生知善，明事理，用最真挚的善意温暖学生，成就学生
在至善的文化氛围中实现善的循环。
2016年，杨巧初登上领奖台，肩负重任担任班主任后收到的第一缕阳光，就是各方的善意
与以往家长对新老师的不认可不同，杨乔所在班级的家长完全支持她担任班主任的工作。同事们毫无保留地与她分享自己的教学经验和秘籍.
杨俏在善意的簇拥下，很快就走上了正轨工作的轻松让杨乔对教育充满热情，保持着积极的工作态度
如今，无论是学生还是家长，杨俏都是他们信赖的知心朋友。”得益于金山小学“至善文化”的培养，周艳对于教育教学有着自己的所思所感。
孩子跟父母有小矛盾，要不然心里有什么就跟我说！在杨乔看来，小事和推心置腹的谈话，不仅是学生和家长的认可，更是一次绝佳的交流机会。
每当学生和家长向杨乔吐露心声时，她都会抓住机会，与他们交谈，帮助孩子化解与父母的小矛盾，解决他们的困惑，给予他们温柔的关怀。
聊天不是简单的聊天，其中有很大的学问！谈及自己的沟通骗子，杨乔直言，理解是沟通的前提，是信任的保证她认为家校互信是善的传递获得学生和家长的信任是我的幸运我愿意真诚做家校沟通的‘桥梁’，与家长携手关爱孩子成长
以善为教，善在课堂多于课堂。
不要邪恶和渺小，也不要善良和渺小这是杨俏的口头禅
作为班里的数学老师和班主任，杨乔的课堂教学内容永远不会单一。。
数学中有很多定理和公式，对学生来说很枯燥。“‘善’在课堂，更在课外，要去做一个爱‘管闲事’的教师。杨乔喜欢在课堂上适当穿插一些有趣的知识，以便在课堂上抓住孩子的注意力，或考查数学作业的小技巧，或学习或选择，或结合实际生活与学生分享生活中的点滴感受.
除此之外，杨乔也乐于将德育融入课堂。
我认为培养一个守规矩的孩子是最重要的杨乔喜欢用一双善于观察的眼睛捕捉生活中的善与恶，并将其转化为德育案例，引导学生思考和判断一些社会现象，从而培养学生的荣辱观和善恶观
我希望我们班所有的孩子都能养成乐于助人的性格受至善文化的影响，杨乔班上的孩子把行善变成了一种习惯
杨桥时不时总会收到班上同学的善意申请比如他主动申请帮一年级同学画板报，帮老师安排会场.看到班里的孩子们自发地帮助别人，为学校做出贡献，杨乔既欣慰又自豪
最好的教育是我们金山小学的教育特色‘善’就像一座桥梁，连接着学生，家长和老师的心，让我们都获得成长在金山，杨桥领悟了善的内涵，感受到了善的魅力未来，她会继续以善为桥梁，培育出一朵又一朵合理美好的生命之花
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